|
Понедельник,
17 октября
|
Математика |
Рабочая тетрадь стр. 58-59 № 2,3 + работа в тетради. |
| Физкультура |
|
| Литературное чтение |
Тв тетради по обучению грамоте пропечатать буквы: И и , У у + по 4 слова ...И , ..У.. . |
| Русский язык |
Пропись урок № 11 домашняя работа + доделать № 5, у кого не сделан. |
| Технология |
Принести 3 шишки, дощечки для пластилина. |
| Хор |
Уважаемые родители, если ваши детки не будут присутствовать, предупредить меня заранее. Тогда уроки для вас заканчиваются в 12:05 |
| |
|
| до 12:50 |
|
| |
| |
|
Вторник,
18 октября.
|
Окружающий мир |
|
| Русский язык |
|
| Музыка |
|
| Математика |
|
| Народоведение |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
| |
|
Среда,
19 октября
|
Математика |
Рабочая тетрадь доделать страница 54-55 2,3,6 |
| Русский язык |
пропись проверить и доделать все уроки до буквы "ы". завтра буду собирать на проверку |
| Физкультура |
|
| Литературное чтение |
пропечатать красной рукой букву Ы ы. 4 слова с буквой Ы |
| КЗП - не будет, будет математика. |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
| |
|
Четверг,
20 октября.
|
Окружающий мир |
Экскурсия по территории школы. в 8:00 мы собираемся в том месте, куда выходят окна класса. Повторить тему " Что растет у школы?" знать 3 яруса растительного мира.
Стр 58-59 № 2
|
| Физкультура |
Учитель жалуется на поведение на уроке физкультуры всех учеников, но вделяет особо плохое поведение у следующих учеников:
Крайнова Лера, Матюхин Кирилл, Дарий Лера, Самойлова Маша
|
| Литературное чтение |
Пропечатать букву Н н, 5 слов Н... |
| Русский язык |
В прописи галочки урок 12, доделать прошлые уроки!!! |
| Математический калейдоскоп |
Принести "3000 примеров", тетради по математике в клеточку. |
| |
|
| |
В тетрадях по математике варианты празднования НГ. Завтра принести ответ в бланках. |
| |
|
| |
| |
|
Пятница,
21 октября.
|
Литературное чтение |
|
| ИЗО |
Посмотреть изображения с хлебобулочными изделиями, принести СТЕКУ, тряпочку, почитать или выучить стихи о хлебе, небольшие. будет работа с пластилином. |
| Русский язык |
|
| Математика |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
| |